DESPEDIDA CURSO 2019-20

ÚLTIMA SESIÓN DE LA SEMANA 12

Hola a tod@s, me dirijo a vosotros en esta última sesión para desearos que paséis un buen verano después de esta etapa tan "especial" y tan "distinta" que hemos vivido. Espero que al menos os haya servido de experiencia, y que hayáis sacado algo bueno de esta situación. Creo que todos hemos aprendido algo (alumnos, familias, profesores...), a pesar de tener que realizar un tremendo esfuerzo para adaptarnos a la enseñanza no presencial. 

Las calificaciones en las materias que imparto serán el resultado de la media aritmética de la 1ª y 2ª evaluación, teniendo en cuenta tanto las recuperaciones llevadas a cabo de forma presencial como el trabajo telemático realizado durante el tercer trimestre del curso.

Los alumnos que suspendan en la convocatoria ordinaria, tendrán que hacer un examen presencial durante los primeros días del mes de septiembre, pero solamente de los contenidos de la 1ª y 2ª evaluación, que fueron explicados y evaluados de forma presencial.

Recordad, la entrega de notas y recogida de libros de gratuidad para los cursos  3º ESO A y B, será el viernes día 26 de junio, de 10 a 13 horas.

3º ESO CULTURA CLÁSICA 15 DE XUÑO

1ª SESIÓN DA 13ª SEMANA 

Hola chic@s, estamos llegando al final de curso y hoy os propongo que veáis este interesante vídeo sobre el COLISEO ROMANO.

3º ESO CULTURA CLÁSICA 10 DE JUNIO

2ª SESIÓN DE LA 12ª SEMANA

Continuamos con el TEMA 10: Juegos y espectáculos.

Hoy vamos a estudiar EL CIRCO ROMANO.



1º.- Después de leer la página 158 de tu libro y observar el dibujo anterior, responde a las siguientes cuestiones:

a) Para qué servían los circos en Roma?
b) Qué forma tenían?
c) Cuáles eran sus partes? Para qué servían?

IMPORTANTE: ÚLTIMA TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

Realiza las actividades finales del tema 6, páginas 96 y 97, números 25, 27 y 31.

¡RECUERDA QUE TODAS LAS TAREAS QUE PUBLIQUÉ SON FUNDAMENTALES PARA RECUPERAR LAS  EVALUACIONES!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 8 DE JUNIO

1ª SESIÓN DE LA 12ª SEMANA

Iniciamos el TEMA 10: JUEGOS Y ESPECTÁCULOS

EL TEATRO GRIEGO Y ROMANO.

Después de ver el siguiente vídeo y leer la página 156 de vuestro libro, responde a las cuestiones que tienes a continuación.

1.- Cita las partes del teatro griego, cómo eran y cuál era su función.

2.- Cita las partes del teatro romano, cómo eran y cuál era su función.

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

1ª.-Cita tres rasgos destacados de la etapa del Imperio en Roma.

2ª.-¿En qué consistía el CURSUS HONORUM? Explícalo.

¡RECUERDA QUE ESTAS TAREAS SON FUNDAMENTALES PARA RECUPERAR LA 2ª EVALUACIÓN!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 3 DE JUNIO

2ª SESIÓN DE LA 11ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

Continuamos con el Tema 9: Ciudades antiguas y modernas.

LAS VIVIENDAS ROMANAS : DOMUS E INSULA.

-Visiona este vídeo sobre la DOMUS ROMANA :

-A continuación con los datos del vídeo, elabora un texto en el que expliques cómo era la Domus romana (función, quién vivía en ellas, partes, características...).

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

1.- Cita las tres etapas políticas de Roma.
2.-¿Cuáles eran las instituciones políticas durante la Monarquía en Roma?
3.-Durante la República romana, ¿cuáles eran los órganos políticos más destacados?
4.-Cita y explica las tres características básicas de los magistrados romanos.
5.- Para qué servía un tribuno de la plebe?

¡RECUERDA QUE ESTAS TAREAS SON FUNDAMENTALES PARA RECUPERAR LA 2ª EVALUACIÓN!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 1 DE JUNIO

1ª SESIÓN DE LA 11ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

TEMA 9: CIUDADES ANTIGUAS Y MODERNAS.

Lee atentamente las páginas 142 y 143 de tu libro de texto y responde a las siguientes cuestiones sobre la ciudad romana:

1.- Cuáles eran las dos vías en las que se organizaban las ciudades romanas?
2.- Define: foro, domus, insulae, acueductos, necrópolis.
3.-Cita los principales edificios que se encontraban en el foro romano especificando su función.

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

1ª.-Define polis y cita sus características principales.
2ª.-Cuáles eran los órganos de gobierno de la polis? Por quién estaban formados? Escribe para qué servían.
3ª.-Cita las tres etapas políticas de Grecia, los siglos correspondientes a cada etapa y sus características.


¡RECUERDA QUE ESTAS TAREAS SON FUNDAMENTALES PARA RECUPERAR LA 2ª EVALUACIÓN!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 27 DE MAYO

2ª SESIÓN DE LA 10ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

TEMA 9: CIUDADES ANTIGUAS Y MODERNAS

Hoy vamos a analizar las partes de una ciudad griega y los edificios más importantes del "ágora".

-Lee las páginas 140 y 141.

-Responde a las siguientes cuestiones:

a) Que era la acrópolis? Cuál era su función?
b) Define: ágora, necrópolis, oikía, androceo y gineceo.
c) Cuáles eran los principales edificios del ágora? Cítalos y escribe su función.

Puedes ver este interesante vídeo sobre la Grecia clásica de la Cuna de  Halicarnaso:

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

1.- Tema 5: Explica la jornada de un ciudadano griego.
2.-Cita las prendas de vestir del hombre griego.
3.-Explica la jornada de un ciudadano romano.
4.-Cita las prendas de vestir de un ciudadano romano.

¡RECUERDA QUE ESTAS TAREAS SON FUNDAMENTALES PARA RECUPERAR LA 2ª EVALUACIÓN!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 25 DE MAYO

1ª SESIÓN DE LA 10ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

Hoy vamos a estudiar LA ESCULTURA Y PINTURA ROMANA.

ESCULTURA EXENTA O DE BULTO REDONDO

-Es la que se puede ver desde todos los puntos de vista.
-Trabajadas en mármol y en bronce.
-Temas: retrato de personajes importantes, políticos y gobernantes.
-Arte anónimo: los artistas no firmaban sus obras.
-Se intentaba reproducir la proporción ideal del cuerpo humano: serenidad y equilibrio.
-El desnudo solamente se utilizaba para temas de mitología.
-Las esculturas eran realistas, abandonando el idealismo griego.

RELIEVE ROMANO

-Se desarrolló el relieve histórico-conmemorativo: se esculpían en monumentos como los arcos de
triunfo o las columnas conmemorativas.
-Los relieves se realizaban con gran detallismo y realismo.
-Había sensación de profundidad.

PINTURA Y MOSAICO

-Pinturas al fresco: el color se aplica sobre una pared húmeda.
-Se pintan fondos arquitectónicos, que sirven de marco a las pinturas.
-Colores llamativos.
-Pinturas elegantes y naturales.
-Mosaico: Técnica que consiste en cubrir una superficie plana con pequeñas piezas cuadradas de diferentes colores, llamadas TESELAS. Con estas piezas se forman dibujos.

Actividades:

1.-Observa las fotografías del Panteón Romano de la página 129 de tu libro y realiza un esquema de sus características principales.

2.-Realiza el ejercicio 29 de la página 133.

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

1.-Explica la diferencia entre las dos modalidades del matrimonio en Romas: Cum manu y sine manu.
2.-Define: nymphe, gyné, uxor, mater y tálamo.
3.-Diferencia entre las tres formas de legalizar un matrimonio en Roma: Confarreatio, coemptio y usus.
4.- ¿Qué era el IUS CONNUBIUM y el CONTUBERNIUM?

¡RECUERDA QUE ESTAS TAREAS SON FUNDAMENTALES PARA RECUPERAR LA 2ª EVALUACIÓN!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 20 DE MAYO

2ª SESIÓN DE LA 9ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

Hoy comenzamos a estudiar los rasgos esenciales de la ARQUITECTURA ROMANA.

Novedades de la arquitectura romana:

-Comienzan a utilizar el ORDEN TOSCANO Y EL ORDEN COMPUESTO, además de los estudiados en Grecia, el dórico, jónico y el corintio.

ORDEN TOSCANO: Tiene las características del orden dórico, pero este tiene basa y fuste liso.

ORDEN COMPUESTO: Capitel compuesto por volutas y hojas de acanto.

-Usan el ARCO DE MEDIO PUNTO con forma semicircular y la BÓVEDA DE CAÑÓN que es la

cubierta formada por la prolongación de varios arcos de medio punto.

-LOS TEMPLOS ROMANOS:

a) Se levantan sobre un podium, no sobre una escalinata como los griegos.

b) Su interior no se divide en tres partes como el griego, sino que posee solo una nave.

c) Las columnas que rodean los templos están adosadas a los muros laterales, es decir, son templos

 pseudoperípteros.

ACTIVIDADES

Realiza las cuestiones de la página 132, números 24, 25, 26 y 27.

Las soluciones las tienes aquí.

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA.

1.- Escribe en tu libreta qué nombre se le ponía a los niños griegos y romanos.

2.- Cita cinco características de la educación en la Antigüedad.

3.-¿Cómo se vestían los niños en Grecia?

4.- ¿Cómo se vestían los niños en Roma?

¡LA PRÓXIMA SEMANA COMENZAREMOS CON LA TAREA DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE LA 2ª

 EVALUACIÓN! ¡ÁNIMO, YA QUEDA MENOS!

FONDO LIBROS E AXUDAS PARA MATERIAL ESCOLAR 2020-2021

A Consellería de Educación, Universidade e Formación profesional acaba de publicar a ORDE do 12 de maio de 2020 pola que se regula a participación no fondo solidario de libros de texto e se convocan axudas para adquirir libros de texto e material escolar destinadas ao alumnado matriculado en educación primaria, educación secundaria obrigatoria e educación especial en centros docentes sostidos con fondos públicos para o curso escolar 2020/21.
O prazo de solicitude empeza mañá 20 de maio e remata o 19 de xuño de 2020.
Poden solicitala:

• en liña na sede electrónica de la Xunta de Galicia no seguinte enlace: Solicitude electrónica (É preciso dispor de certificado dixital o «Chave 365»).
• presencialmente no centro en horario de 10:00 a 13:30

Para máis información, poden chamar á secretaría do centro e consultar o Portal da Consellería de educación  aquí.

3º ESO CULTURA CLÁSICA 18 DE MAYO

1ª SESIÓN DE LA 9ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

Hoy comenzamos a estudiar los rasgos esenciales de la ESCULTURA GRIEGA.

Se diferencian TRES ETAPAS:

1.- ARCAICA: 

 Korai- Sacerdotisas rígidas, simétricas, inexpresivas.
 Kouroi- Atletas masculinos, rígidos, simétricos, inexpresivos.

2.- CLÁSICA:

Los escultores buscan la BELLEZA IDEAL a través de la ARMONÍA. Las esculturas pierden la rigidez y ganan en movimiento. Los rostros se caracterizan por su serenidad clásica.

ESCULTORES Y OBRAS:

Mirón : Obra el DISCÓBOLO.
Fidias : Obra RELIEVES DEL PARTENÓN.
Policleto : Obra el DORÍFORO.
Praxíteles : Obra HERMES CON DIONISO.

3.-HELENÍSTICA:

Se abandona la serenidad clásica y se avanza hacia un mayor realismo.
Lo dramático, agitado y doloroso se representaba en las obras escultóricas.
Los rostros son muy expresivos.
Movimiento enérgico de los cuerpos.

Obra representativa: EL LAOCONTE Y SUS HIJOS.

ACTIVIDADES

1.- Escribe en tu cuaderno estas ideas esenciales de la escultura griega.
2.-Busca en tu libro las obras que acabas de escribir en tu libreta.
3.-Crees que se puede confundir una obra escultórica clásica con una de la etapa arcaica? Por qué?
4.-Se podría confundir una obra escultórica clásica con una helenística? Por qué?

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA.

a) Cita las principales fiestas religiosas griegas y romanas.
b) Qué es un LARARIO? 
c) Define: Penates, manes, lares, genio y manes.
d) Resume las ideas principales del" mundo de los muertos" en la época clásica.

¡NO TE OLVIDES DE ENVIÁRMELA CUANDO LA TENGAS HECHA!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 13 DE MAYO

2ª SESIÓN DE LA 8ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

Hoy estudiaremos uno de los templos clásicos griegos más importantes: EL PARTENÓN

Después de ver este VÍDEO y consultando tu libro de texto en las páginas 123 y 124, responde:

a) En que siglo se construyó el Partenón? A qué etapa histórica griega pertenece?

b) A qué diosa está dedicado?

c) Quiénes fueron sus arquitectos'

d) Que forma tiene? Está rodeado de columnas? Cómo se llama entonces?

e) Cuántas columnas tiene en sus lados más cortos? Cómo s ellama entonces?

f) A qué orden arquitectónico pertenecen sus columnas?

g) En qué partes se divide el interior del templo? 

h) Qué significa estatua crisoelefantina?

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS QUE TIENEN SUSPENSA LA 1ª EVALUACIÓN

1ª.-Cuáles eran las tres características más destacadas de las divinidades clásicas? (TEMA 2)

2ª.-Cita y explica los cuatro colegios sacerdotales griegos.

3ª.-Define: Incruentos, cruentos, holocausto, hecatombe y souvetaurilia.

¡NO TE OLVIDES DE ENVIÁRMELA CUÁNDO LA TENGAS HECHA!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 11 DE MAYO

1ª SESIÓN DE LA 8ª SEMANA DE CONFINAMIENTO

Después de estudiar los rasgos más destacados de los órdenes clásicos: DÓRICO, JÓNICO Y CORINTIO.

Hoy vamos a ver cómo eran los TEMPLOS GRIEGOS CLÁSICOS.

Después de ver el vídeo contesta a las siguientes cuestiones:

1ª.- Para que servían los templos griegos?
2ª.- Cuál era la forma más usual de los templos griegos?
3ª.- Cuáles son las tres partes de un templo griego? Para que servían?
4ª.- Qué es un templo períptero? próstilo? anfipróstilo?
5ª.- Como se denominan los templos que tienen 4 columnas delante? y 6? y 8?

PUEDES CONSULTAR TU LIBRO EN LA PÁGINA 123

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA.

1ª.-¿Qué es la “etimología”? Subraya el étimo y escribe su significado en las siguientes especialidades médicas:

Ginecología

Odontología

Cardiología

Dermatología

Endocrinología

Neumología

Podología

Urología

2ª.-Escribe a qué especialidad médica corresponde el tratamiento de cada uno de los siguientes síntomas: 

Se cree Napoleón

Infarto

Dolor de pies

Obesidad

Brazo roto

Dolor de cabeza

¡NO OS OLVIDÉIS DE ENVIARME LA TAREA CUÁNDO LA TENGÁIS HECHA!

DÍA DE EUROPA 9 DE MAYO

NUESTRA EUROPA 

Para celebrar el "Día de Europa", os dejo a continuación los "STANDS" que realizaron vuestros compañeros de diferentes países de la Unión Europea.

Los cursos que participaron fueron: 2º ESO A y B; 3º ESO A y B.

¡Enhorabuena chic@s!

Vídeo feito por Keren de 2º ESO A: FRANCIA

Prezzi feito por Mario de 2º ESO A: FINLANDIA
Power point feito por Saray de 2º ESO A: PAÍSES BAJOS
Power point feito por Martín de 2º ESO A: AUSTRIA
Power point feito por Aarón de 2º ESO B: ESTONIA, DINAMARCA Y ALEMANIA.
Power point feito por Uxía de 3º ESO A: GRECIA
Vídeo feito por Keren de 3º ESO B: LUXEMBURGO
Lapbook feito por Fernando de 2º ESO A: ALEMANIA
Informe feito por Santiago de 2º ESOA: POLONIA

¡FANTÁSTICOS TRABAJOS!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 6 de MAYO

Hola chic@s, llegamos a la 2ª SESIÓN de la 7ª SEMANA DE CONFINAMIENTO.

En la sesión anterior explicamos el ORDEN JÓNICO.

HOY : ORDEN CORINTIO

 Lo primero que tenéis que hacer es ver este vídeo del profesor Rafael López Borrego en donde os explica las partes de una columna de orden CORINTIO:

A continuación tenéis que dibujar en vuestra libreta una columna corintia con sus partes. Os dejo el dibujo a continuación para que podáis copiarlo, como hice con el estilo dórico y jónico.

Solamente tenéis que señalar en vuestro dibujo las partes siguientes:
-Estilóbato
-Basa
-Fuste
-Capitel con hojas de acanto.
-Entablamento formado por : Arquitrabe, friso y cornisa.
-Frontón triangular.

IMPORTANTE: TAREA DE REFUERZO PARA LOS ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA.

1ª.-Responde:

      -De dónde procede el alfabeto griego? A qué dio origen?

      -Que son las lenguas romances? Cita algunas de ellas.

 2ª.-Clasifica las siguientes palabras en patrimoniales o cultas:

 Magistral (magistrum)

Concilio (concilium)

Hortum (huerto)

Insular (insulam)

Humear (fumigare)

Colocar (collocare)

Ópera (operam)

Niebla (nebulam)

Nebuloso (nebulam)

¡NO OS OLVIDÉIS DE ENVIARME LA TAREA CUÁNDO LA TENGÁIS HECHA!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 4 de MAIO

Comenzamos la 7ª SEMANA de confinamiento y continuamos con el teletrabajo.

AVISO IMPORTANTE: A partir de esta semana voy a incluir en las entradas de los lunes y de los miércoles algunas actividades de recuperación para todos aquellos alumnos que tengan suspensa alguna evaluación. No os preocupeis, pondré solamente contenidos esenciales y así tendréis la oportunidad de recuperarlas. 
Todas las tareas de recuperación realizadas  las tenéis que enviar a  mi correo electrónico  como ya estábais  haciendo con las de la 3ª evaluación.

¡NO OS OLVIDEIS! ¡MUCHO ÁNIMO Y FUERZA!

La tarea de hoy consiste en hacer la actividad del día de Europa, como ya os anuncié el día 30 de abril. Aunque algunos de vosotros ya la hicisteis, os dejo el día de hoy para que os animéis alguno más. Recordad:

NUESTRA EUROPA

Con motivo de la conmemoración del día de Europa vamos a realizar "STANDS" de varios países europeos, en donde tendréis que incluir algunos datos del país:

-Símbolos (Bandera, escudo, himno, moneda).
-Lugares turísticos más importantes.
-Personas destacadas que hayan nacido en ese país.

Podéis utilizar para realizar esta tarea cualquier herramienta digital que manejéis: Power point; powton; video scribe...

Esta actividad va dirigida a los cursos 2º,3º y 4º de ESO.

Los alumnos que estéis interesados os tendréis que poner en contacto conmigo o con la profesora de Lengua española (Sara Perea) mediante correo electrónico, para que nos digáis qué país vais a hacer y que no se repitan.

Plazo de entrega: Como máximo el día 5 de mayo!!!!

ACTIVIDAD DÍA DE EUROPA 9 DE MAYO

NUESTRA EUROPA

Con motivo de la conmemoración del día de Europa vamos a realizar "STANDS" de varios países europeos, en donde tendréis que incluir algunos datos del país:

-Símbolos (Bandera, escudo, himno, moneda).
-Lugares turísticos más importantes.
-Personas destacadas que hayan nacido en ese país.

Podéis utilizar para realizar esta tarea cualquier herramienta digital que manejéis: Power point; powton; video scribe...

Esta actividad va dirigida a los cursos 2º,3º y 4º de ESO.

Los alumnos que estéis interesados os tendréis que poner en contacto conmigo o con la profesora de Lengua española (Sara Perea) mediante correo electrónico, para que nos digáis qué país vais a hacer y que no se repitan.

Plazo de entrega: Como máximo el día 5 de mayo!!!!

¡OS DOY LAS GRACIAS POR ANTICIPADO! ¡MUCHO ÁNIMO, YA FALTA MENOS!!!

3º ESO CULTURA CLÁSICA 29 de ABRIL

Hola chic@s, llegamos a la 2ª y última sesión de la semana.

En la sesión anterior explicamos el ORDEN DÓRICO.

ORDEN JÓNICO

 Lo primero que tenéis que hacer es ver este vídeo del profesor Rafael López Borrego en donde os explica las partes de una columna de estilo JÓNICO:

A continuación tenéis que dibujar en vuestra libreta una columna jónica con sus partes. Os dejo el dibujo a continuación para que podáis copiarlo, como hice con el estilo dórico.

Solamente tenéis que señalar en vuestro dibujo las partes siguientes:
-Estilóbato
-Basa
-Fuste
-Capitel con volutas
-Entablamento formado por : Arquitrabe, friso y cornisa.
-Frontón triangular.

3º ESO CULTURA CLÁSICA 27 de ABRIL

Buenos días chic@s, espero que sigáis todos bien de salud y con mucho ánimo. Ya estamos en la 6ª semana de confinamiento y en la 1ª sesión de trabajo.

Hoy vamos a empezar el Tema 8: EL ARTE CLÁSICO.

ARQUITECTURA CLÁSICA GRIEGA

CONCEPTOS:

ORDEN ARQUITECTÓNICO: Es la forma fija que tenían los griegos de colocar las partes que sostenían un edificio.

ÓRDENES O ESTILOS ARQUITECTÓNICOS: Dórico, jónico y corintio. Cada orden tiene unos elementos arquitectónicos.

ORDEN DÓRICO 

Lo primero que tenéis que hacer es ver este fantástico vídeo explicativo del profesor Rafael López Borrego: 

Después tenéis que dibujar en vuestra libreta una columna dórica con sus elementos arquitectónicos:
-Estilóbato.
-Fuste
-Capitel formado por Collarino, equino y ábaco.
-Entablamento formado por: Arquitrabe liso, friso con triglifos y metopas, cornisa.
-Frontón triangular.

Aquí tenéis las partes del ORDEN O ESTILO DÓRICO:

También podéis consultar la página 122 de vuestro libro de texto, en donde aparecen dibujos 
con las partes de los tres órdenes arquitectónicos.

VII FESTIVAL DEL LIBRO: "LEER ES PODER"

Buenos días a tod@s, hoy tengo que comunicaros una noticia muy importante. Como llevamos haciendo desde hace ya unos cuantos años, concretamente siete, durante el día de hoy, mañana y pasado (22, 23 y 24 de abril) celebraremos el VII Festival del Libro, cuyo lema en esta ocasión es
"Leer es poder".

Durante estos tres días no tendréis que hacer tareas, ya que así podréis disfrutar del Festival, que en esta ocasión se celebrará de forma virtual.

Para poder seguir todas las actividades que se van a realizar durante estos tres días solamente tendréis que entrar en el blog del Festival.

Además podéis seguir todo lo que está ocurriendo a través de las redes sociales  (Facebook, Twiter, Instagram) y poniendo el hashtag #7festivallibrozorelle.

Os dejo aquí el "Programa del VII Festival del libro".

¡Disfrutad mucho con este Festival virtual!